Pedro Machuca, un joven de clase baja del Chile de finales de los años 70, es estudiante en una escuela pública. Durante el gobierno socialista de Salvador Allende, tanto él como varios compañeros más de su escuela son incluídos en uno de los colegios privados más caros y de mayor prestigio de la sociedad chilena. Así, Machuca conoce y crea nuevas amistades, como la de Jorge Infantes, un niño proveniente de una familia bien acomodada, con el que comparte risas y fantasías. Pero a pesar de que ellos no se den cuenta, la sociedad puso una gran muralla invisible entre ellos...
En el marco de esta situación comienzan a surgir conflictos en torno a la relación educación privada-educación publica, en el que hubo por un lado un sector en defensa de las políticas inclusivas considerando que todos los chicos deberían tener acceso a una educación de excelencia, pero también existió otra vertiente, la cual sostenía que no debería existir ningún tipo de mezcla entre personas de diferentes orígenes sociales. Esta última postura se canalizó cuando las fuerzas militares irrumpieron en el poder y una de las primeras políticas tomadas en torno a la educación es expulsar a todos los chicos que pertenecían a las clases subordinadas y que hasta ese momento tenían la posiblidad de recibir una educación laica y gratuita.
Esta tensión entre la educación pública y la educación privada, no se dio solo en Chile, ni únicamente en el nivel primario. Tampoco se solucionó todavía.
Podemos ver esta polarización actualmente, y más cercana de lo que parece, pero ahora no es solo la educación paga la que priva a la gente del acceso de un derecho tan básico. Aunque no lo esté tan a la vista, también la UBA, como tantas otras instituciones públicas, impone políticas que generan una deserción educativa elevada y no vemos que el Estado se esté haciendo cargo de evitarlo.
Solo basta con que miremos en nuestras aulas del CBC que al primer mes de cursada la cantidad de compañeros en las distintas materias cambió, y no es que haya aumentado.
Cuando cuestionamos el funcionamiento del CBC, hacemos referencia a que no existen, de parte de la universidad, facilidades para el alumno, ya sean para obtener una ayuda y de esta manera que la cursada sea mas llevadera. El Ciclo Básico Común dejó de ser una puerta a la universidad, para pasar a ser un filtro. Un claro ejemplo es la correlatividad en bloque, por la cual si desaprobamos una materia tenemos que perder un cuatrimestre más y por esa recursada no podemos empezar la carrera.
Insistimos: las complicaciones de cursada en el CBC están a la vista y las podemos percibir en el día a día por los pasillos, incluso las estadísticas son terribles: en un año deserta casi la mitad de los estudiantes. Consideramos que para lograr una real educación pública, gratuita y de excelencia es deber del Estado garantizar la permanencia de TODOS en las aulas.
Esta película refleja la tensión nombrada más arriba entre la esfera de lo privado y la de lo público, y demuestra cómo en ambas co-existen realidades sociales totalmente diferentes. Por eso te invitamos este viernes 7-5 a las 13hs / 19hs a verla con nosotros y repensar juntos qué educación tenemos, qué educación queremos, y cómo queremos dar esa transformación desde nuestro lugar de estudiantes.
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